一年来，林海的行程满满当当，扑到一线调研，走进田间地头，先后走访三十余家农业科技企业，了解制约企业发展的问题和产业一线的最新需求。

党的二十届四中全会提出，统筹发展科技农业、绿色农业、质量农业、品牌农业，把农业建成现代化大产业。经过深入调研，林海发现，在发展农业新质生产力的新形势下，具有农学背景的高层次复合型人才的严重短缺，制约着农业产业现代化的推进。因此，如何培养新农业人才成为农业高校的“必修课”，也是他作为政协委员关注的重要方向。

“科研选题的关键在于能否落在产业上。产业是出题人，也是阅卷人。”这是林海常挂在嘴边的一句话，他认为，要把人才培养体系嵌入到农业产业融合的发展中，让学生在产业一线丰富和拓展知识体系结构，创新人才培养模式，激发企业育人的积极性。山东是农业大省，全国农业500强企业中200多家在山东扎根，对于培养新农业人才具有天然的优势。山东农业大学近年来先后建立10000个乡村振兴驿站，搭建起高校与乡村深度融合的新型载体，让青年学生在乡村基层、生产一线实践培养、磨炼成长，切实提升学生实践能力培养和产业发展服务的实效。

“新生入学前，先到基层一线调研产业问题；研究生毕业的论文选题，必须经过企业技术人员论证；毕业前，学生要带着成果回到产区接受检验。”林海认为，这种模式将实验室延伸到产业一线，有助于加快推动农业产业技术创新应用，让新品种、新技术、新装备落到农户、长在田里、走进产业，从而实现农业的高质量发展。

在林海看来，培养农业高层次复合型人才，不仅要提升学生对于产业的认识，更要围绕国家需求提升科技创新能力。“未来的农田是信息、生物、工程等技术与传统农学深度融合的‘战场’，我们要全面更新课程体系，将人工智能、生物技术等最新发展成果融入农学发展。只有知识结构先‘破界’，产业创新才能真正‘破局’。”林海说。（记者冯帆 宋喜群）

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